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Fresque sur les Droits des femmes par la classe de 4ème2
La création de la fresque qui ornera bientôt les murs du collège prend forme petit à petit.
Après un travail effectué par l'ensemble de la classe en Arts Plastiques avec M. Berthoumieu et en Français avec Mme Pouchon, et un vote pour lequel vous avez été très nombreux à participer, des élèves volontaires ont débuté la création "grandeur nature" sous l'œil expert de M. Berthoumieu, le regard admiratif de Mme Leon et les compliments des élèves et personnels circulant dans le hall.
Le projet se poursuivra l'année prochaine, nous avons hâte de vous montrer le résultat final ! "
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Les contes Orientaux
J'ai le plaisir de partager avec vous l'aboutissement d'un travail mené par les élèves en début d'année autour des contes orientaux. Ce projet prenait place au sein d'une séquence portant sur Ali Baba. Cette dernière permettait d'explorer le
merveilleux oriental et le conte à partir d'une oeuvre issue des Mille et Une nuits.
A l'issue de ce projet d'apprentissage, les élèves ont été amenés à rédiger en groupe leur propre conte oriental. Poussée par la volonté de mettre en avant le travail fourni, il a très vite était question, pour moi comme pour les élèves ensuite,
de partager leurs textes, dont ils sont par ailleurs fiers, à l'ensemble des parents d'élèves de ce groupe de 5e
Les contes Orientaux( Lien)
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Les élèves de 3ème ont participé à la cérémonie du 08 Mai 2026 au monument aux morts de Tocane Saint Apre.
Prendre part à ce devoir de mémoire a été l'aboutissement d'un travail collectif :
- Du "club histioire" animé par Mme Lefebvre et M. Dupeyré, pendant lequel les élèves ont étudié le monument aux morts de leur commune permettant à certains d'entre eux de présenter le fruit de leur travail sur le monument aux morts de Tocane, tandis que d'autres ont travaillé sur les groupes de Résistants en Dordogne.
- En cours d'éducation musicale animé par Mme Sepeau, les élèves ont étudié des oeuvres visant à dénoncer l'oubli et glorifier la résistance.
Ainsi les élèves ont chanté"La Marseillaise" et le "Chant des Partisans" brillamment accompagnés par :
Elisabeth Sidwell à la caisse claire; Manon Laffort à la flûte traversière; Léo Brudy à la trompette; Elisa Tournier à la flutte à bec Soprano ainsi que Clément Laval; Maël Augustin, Nolan Carrère, Elisa Iborra Molins-Denis et Clément Ronteix à la flûte à bec Alto.
Merci à eux pour ce beau moment solennel !
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Madame BOURNET a proposé à nos élèves de 4ème 2 et 4ème3 de réaliser des Alebrijes pour la production de fin de séquence portant sur la culture et l’art mexicain.
Un bel investissement !
Bravo à toutes et à tous !
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25 NOVEMBRE 2025
LE COLLÈGE MICHEL DEBET LUTTE CONTRE LES VIOLENCES FAITES AUX FEMMES
Dans le cadre de la journée internationale de L’ONU contre les violences faites aux femmes, les élèves du collège Michel Debet ont mené plusieurs actions. Tout d’abord, les élèves de 4ème1 et de 4ème 3 sont passés dans les classes pour déclamer devant leurs camarades, le discours de l’avocat Luc Frémiot spécialiste des violences conjugales. Cette plaidoirie a été l’occasion de travailler l’art oratoire au sein du cours de français. Tous « les orateurs » et « oratrices » ont déclamé avec éloquence ce discours ! Un grand bravo pour leur force persuasive !
Parallèlement des élèves de 5ème ont préparé des panneaux avec des slogans dénonçant les violences faites aux femmes.
Enfin, toutes les classes du collège se sont réunies l’après-midi pour chanter « L’amour ne cogne que le cœur », chanson de Clara Luciani contre la maltraitance physique des femmes. Ce moment de partage a été introduit par Kenzo, élève de 4ème 3, qui a rappelé que 450 000 femmes en France en 2024, avaient été victimes de violences et que 135 féminicides avaient été recensés en 2025, par le Ministère de l’intérieur.
Le violet, couleur emblématique du féminisme était la couleur du jour !
Félicitations aux élèves du collège Michel Debet pour leur engagement !
Voici quelques témoignages écrits d’élèves :
« Articles pour résumer le projet du 25 novembre
Pour commencer ce résumé de cette journée si spéciale, je voudrais déjà parler au nom de pratiquement tous les orateurs et oratrices. Je pense que nous étions tous un minimum stressés à l’idée de lire ce texte devant des élèves, des professeurs et de faire quelques erreurs ou bégayer. J’étais personnellement assez stressée mais finalement j’ai beaucoup aimé lire ce texte en faisant passer tout un tas d’émotions à nos auditeurs. De plus nous avions été très bien entraînés chaque jours depuis plusieurs semaines, avec des conseils intergroupes ou bien avec notre professeure de lettres modernes Madame Azzouz. Nous avons eu un très bon public, autant les élèves que les professeurs, qui nous ont applaudis et nous ont posé des questions très intéressantes comme par exemple : Pourquoi avions-nous le dresscode violet? Questions auxquelles nous avons répondu avec plaisir. J’aimerais donc remercier tous nos auditeurs de nous avoir écoutés! »
Enorah, élève de 4ème1
« Tout d’abord, un grand merci pour toutes les classes qui nous ont écoutés. On a commencé ce projet fin octobre, quand Mme AZZOUZ nous a donné les textes. On a d’abord analysé le texte pour bien le comprendre et pour faire passer l’émotion à sa lecture dans les classes. On s’est beaucoup entraînés aussi bien pendant les cours de français qu’à la maison. Car on ne le dirait pas comme ça, mais c’est dur de lire un texte comme celui-ci ! J’ai adoré participer à ce projet parce que ça nous entraîne à parler à voix haute devant des personnes. Avant de passer devant la première classe, j’étais un peu stressée mais après ça allait. Tout ceux qui nous ont écoutés ont été très respectueux et ils nous ont même posé des questions très intéressantes. Donc encore un très grand MERCI ! »
Julie, élève de 4ème 1
« J’ai trouvé ce texte très riche et très inspirant, il m’a fait réfléchir sur les violences faites aux femmes qui sont vraiment inacceptables !
Pour bien réussir à déclamer cette plaidoirie chaque lecteur a dû s’entraîner chez soi, écouter et appliquer les conseils de notre professeur de français Madame Azzouz ( bien articuler, accentuer des mots, regarder l’auditoire, et enfin garder son sérieux).
J’ai pris du plaisir à déclamer cette plaidoirie de l’avocat Luc Frémiot devant différentes classes car ils nous ont écoutés attentivement mon groupe et moi (Lucas, Karim et Luka). »
Martin, élève 4ème 1
« Nous avons présenté la déclamation d’un avocat pour plaider la légitime défense d’une femme battue par son mari pendant 14 ans, Alexandra Lange. Ce projet s’est réalisé par groupes de quatre. Nous nous sommes entraînés pour lire avec éloquence sur plusieurs séances du cours de français. J’ai beaucoup aimé faire ce projet car c’est un sujet sensible et c’est utile d’en parler ! »
Julia, élève de 4ème 1
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